近日，兴业银行上海金沙江支行的工作人员走进上海东二小学低年级课堂，开展了一场生动活泼的金融知识启蒙教育活动。本次活动以“我是小小理财家”为主题，围绕货币起源、劳动价值、消费决策与储蓄规划四个循序渐进的板块，系统地为学生讲解了基础金融知识。活动伊始，工作人员通过图文并茂的课件，向同学们展示了货币从物物交换到金属铸币，再到现代纸币与电子支付的演变历程。“货币的本质是交换媒介和价值尺度，”工作人员讲解道，“它的形态随着社会发展而改变，但核心功能始终是促进商品与服务的高效流通。”学生们通过观察仿古钱币实物，直观感受了货币形态的历史变迁。“每一份收入都对应着相应的社会劳动与价值创造。”工作人员结合贴近学生生活的实例，阐述了职业分工、劳动付出与薪酬回报之间的关系。课堂引导同学们思考父母工作的社会意义，理

（更多新书好书推荐，点击知事荐书）有一些书，仿佛是浩瀚星系中的某一颗恒星，我们被它发出的光亮照耀，享受它赐予的温暖熨帖。殊不知，这道光最初闪烁之时，距今天已经十分久远，仿佛隔着迢迢银河一样的漫长距离。《文心》就是一部这样的书。浙江文艺出版社，1983年10月第一版以生活化场景讲解语文《文心》最早出版于上个世纪30年代，是一部旨在向青少年全面系统地介绍语文知识的启蒙性读本。它以中学生周乐华等人的校园与日常生活为主线，通过记叙师生对话、同学切磋、山野记游、书信往还、鉴赏座谈会等活动或行为，串联起了语法、修辞、阅读、写作等诸多方面的要点，实际上囊括了语文教学最基本和最核心的内容。作者夏丏尊和叶圣陶，都是现代文学史上的名作家，因此该书对文学阅读与写作的本质属性有格外精当的分析阐发。同时二人也都有过中

为进一步落实职业启蒙教育相关要求，落实“家校社”协同育人形成教育合力，6月10日至11日，济源市沁园路小学举行了“沁梦”生涯启蒙教育特色课程实践成果展示。山东师范大学教育学部教授、济源示范区教育工作委员会副书记王飞、示范区教育体育局相关负责人、各中心校代表及家长代表一起走进校园，共赴一场充满成长温度的职业探索之旅。展示现场分为静态展示区和动态体验区，活动现场精彩纷呈。在静态展示区，同学们的以图文创作、手工制作、调查报告、绘画作品等，完整地呈现了五周实践课程的学习轨迹，直观展现了同学们从职业认知到亲身实践的蜕变。动态体验区的人气最足，六大深体验和十五个轻体验站点热闹非凡。银龄陪伴、课堂试讲、声音录制等深度体验，让高年级真切体会到不同岗位的社会价值；光影记录、面部彩绘、手工创作、花艺插花、公益义

特色科普活动，为少年儿童送上了一份极具意义的节日礼物。无论是观山湖区人工智能机器人科普教育活动的热闹鲜活，还是贵州大数据应用展示中心“六一”专场科普活动的职业体验，都扎根真实场景，为贵阳贵安AI启蒙教育增添了生动一笔。AI启蒙，在于唤起少年儿童科学探索内生动力。沉浸式科普活动，精准打通了科技体验的“趣味性”与“实用性”，让AI不再是遥远的科技概念，而是可触、可学、可实践的生活体验。从科技旁观者变为“小小工程师”“小小数据标注师”，这种沉浸式代入感，通过节日的热烈氛围烘托，能最大限度唤起孩子的科学好奇心与探索内驱力，在少年儿童心底悄悄播撒下AI的种子。产业优势，给了贵阳贵安开展特色科普活动的底气。作为首个国家大数据综合试验区核心区，贵阳贵安拥有丰富的数字产业资源，这是本地科技教育的独特优势。将

5月10日，“阅美湖湘·点亮成长”湖南省第四届大中小学阅读教育论坛（思政专题）将在长沙举办。论坛以“培根铸魂 书香润心”为主题，聚焦思政阅读与育人核心，特邀著名学者、专家教授、阅读名师、全民阅读推广人、一线阅读指导教师等，深入探讨校园阅读与思政教育、湖湘文化传承的有机融合，着力构建以阅读为载体的大中小学思政育人新范式。在活动的“阅读之旅”大中小学思政阅读专题分享环节，长沙师范学院初等教育学院副院长、长沙师范学院附属小学总校校长张华将作题为《数智赋能润思政 纸墨书香育童心》的专题分享。她将围绕小学思政阅读的启蒙与浸润式培育，聚焦低龄段学生的阅读特点，重点分享如何以纸质阅读为根基，通过数智赋能，构建起“线上赋能、线下扎根、双向联动、全域覆盖”的思政阅读新生态，通过绘本阅读、故事阅读、趣味共读等形

带孩子出门，不一定要去游乐场，也不必有明确的目的地。漫无目的地闲逛，走走停停，本身就是一种温柔而深刻的教育方式。没有时间表的催促，没有“要学到什么”的压力，孩子可以完全按照自己的节奏去感受这个世界。在这样的行走中，天空、土地、风、虫鸣、光影，都悄悄成了孩子的老师。而这种学习，不需要复杂的工具，也无需刻意设计，只需要一双好奇的眼睛和一颗愿意慢下来的心。蹲下来，和孩子一起看看脚下的世界。水泥路的缝隙里，一株不知名的野草正努力探出头来，叶尖还挂着一颗露珠，在晨光里闪着微弱的光。台阶边缘长了一层绿色的苔藓，摸上去软软的，像一块极小的地毯。蚂蚁排着队搬运食物，路线弯弯曲曲，却目标明确。孩子会盯着它们看好久，甚至会给蚂蚁“起名字”，猜测它们要去哪里。这些平时匆匆走过会被忽略的细节，在不赶时间的日子里，成

带孩子出门，不一定要去游乐场，也不必有明确的目的地。漫无目的地闲逛，走走停停，本身就是一种温柔而深刻的教育方式。没有时间表的催促，没有“要学到什么”的压力，孩子可以完全按照自己的节奏去感受这个世界。在这样的行走中，天空、土地、风、虫鸣、光影，都悄悄成了孩子的老师。而这种学习，不需要复杂的工具，也无需刻意设计，只需要一双好奇的眼睛和一颗愿意慢下来的心。蹲下来，和孩子一起看看脚下的世界。水泥路的缝隙里，一株不知名的野草正努力探出头来，叶尖还挂着一颗露珠，在晨光里闪着微弱的光。台阶边缘长了一层绿色的苔藓，摸上去软软的，像一块极小的地毯。蚂蚁排着队搬运食物，路线弯弯曲曲，却目标明确。孩子会盯着它们看好久，甚至会给蚂蚁“起名字”，猜测它们要去哪里。这些平时匆匆走过会被忽略的细节，在不赶时间的日子里，成

在浙江省临平中学，近日举办的第五届工程启蒙教育交流会吸引了来自全省的200余名教育工作者，共同探讨中小学工程启蒙教育的实践与探索。这场盛会不仅为教育者们提供了一个交流的平台，更展现了西湖地区在科技教育领域的创新实践。在这次交流会上，杭州市紫金港中学的李智老师以《凸显工程迭代的科技教育项目设计与实践》为主题，分享了学校为教师开发的教学模型、评价模式和AI工具使用指南。通过“设计制作液体密度测量装置”的实例，李老师展示了一个跨学段的科技教育项目，强调了在产品多次循环迭代中，学生如何解决工程问题、探索科学原理，进而培养了他们的工程思维。此外，杭州市十三中教育集团的胡君美老师介绍了《电路里的乐章—自制简易电子琴琴键》的教学实践案例。此案例通过融合电路与声音等跨学科知识，引导学生经历从问题定义到成果交

导语——在教育强国、科技强国战略指引下，学前阶段的人工智能启蒙已成为新时代学前教育的重要方向。本文以【大眼睛人工智能体验馆】为参照，紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》，以五大AI体验区为载体，坚持游戏化、生活化、探究式理念，让幼儿在沉浸式体验中感知科技、发展思维，为培养适应未来的创新型人才奠定坚实基础。一、政策背景与育人定位1. 国家战略要求当前国家大力推进教育强国、科技强国、人才强国建设，教育部持续推动教育数字化转型，鼓励从学前阶段开始布局人工智能启蒙教育，构建幼小衔接、一体化贯通的科技素养培养体系。幼儿园开展AI启蒙，不是超前教学，而是落实国家战略、提升办园特色、顺应未来社会发展的重要举措。2. 紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》AI体验馆严格遵循幼儿年龄特点，坚持以游戏为基本活动，反对

引言家长为孩子报读美术或书法班的初衷可以说五花八门，有的想通过艺术学习来提高孩子的专注力，有的目标是培养孩子的审美情趣，还有一部分家长期望通过这些课程来给孩子未来的升学或艺术之路奠定基础。然而，在美术书法机构的选择面前，家长们往往手足无措。本文将针对美术书法班的选择问题进行深入解析，结合具体案例，为家长提供有价值的参考意见和择校建议。家长当下焦虑与痛点拆解在选择美术书法机构时，家长们大多会有以下几个共同的焦虑和疑问。课程是否以孩子的兴趣为导向，还是纯粹的模板教学？很多家长发现，不少艺术班存在模板化的教学模式，扼杀了孩子独立创作的空间，这对孩子的未来发展并不是什么好事。机构的正规性与师资保障情况如何？家长更为关注孩子的学习过程是否安全，师资是否专业，频繁更换老师是否会对孩子的学习产生不利影响。