导语——

在教育强国、科技强国战略指引下，学前阶段的人工智能启蒙已成为新时代学前教育的重要方向。本文以【大眼睛人工智能体验馆】为参照，紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》，以五大AI体验区为载体，坚持游戏化、生活化、探究式理念，让幼儿在沉浸式体验中感知科技、发展思维，为培养适应未来的创新型人才奠定坚实基础。

一、政策背景与育人定位

1. 国家战略要求

当前国家大力推进教育强国、科技强国、人才强国建设，教育部持续推动教育数字化转型，鼓励从学前阶段开始布局人工智能启蒙教育，构建幼小衔接、一体化贯通的科技素养培养体系。幼儿园开展AI启蒙，不是超前教学，而是落实国家战略、提升办园特色、顺应未来社会发展的重要举措。

2. 紧扣《3—6岁儿童学习与发展指南》

AI体验馆严格遵循幼儿年龄特点，坚持以游戏为基本活动，反对技术化、小学化倾向。

• 科学领域：激发探究兴趣，发展观察、比较、推理能力；

• 社会领域：培养合作、分享、规则意识；

• 艺术与动手领域：鼓励创意表达、动手操作与空间想象；

• 健康领域：锻炼精细动作、手眼协调与身体控制。

3. 办园价值

打造科技特色品牌，提升课程竞争力，丰富幼儿一日活动，实现“玩中学、做中学、体验中学”，为幼儿奠定适应智能时代的基础素养。

二、五大体验区AI启蒙核心目标与实施重点

（一）智能机器人体验区

定位：人机互动启蒙，建立对AI的亲近感

• 小班：认识机器人，感受声音、动作互动，愿意与人机对话；

• 中班：简单指令操控，完成行走、跳舞、运送等任务，学习等待与轮流；

• 大班：合作完成闯关任务，初步感知“感应—指令—反应”逻辑，培养问题意识。

教育重点：消除科技陌生感，发展倾听、理解与协作能力。

（二）智能生活体验区

定位：AI生活化，理解科技服务生活

• 模拟智能分类、语音助手、智能交通等场景；

• 让幼儿感知AI在环保、出行、娱乐、学习中的应用；

• 引导幼儿讨论“智能工具让生活更方便”，建立科技与生活的联结。

教育重点：联系生活经验，提升社会认知与语言表达。

（三）编程启蒙体验区

定位：无屏实物编程，发展逻辑与顺序思维

• 以积木式、卡片式实物编程教具为主，平板启蒙编程为辅；

• 小班：感知“先后顺序”；

• 中班：理解“条件与判断”；

• 大班：组合指令完成任务，培养规划与纠错能力。

教育重点：训练逻辑思维、专注力与抗挫力，为幼小科学衔接打基础。

（四）3D打印体验区

定位：创意可视化，从想象到实物

• 幼儿设计简单造型，通过3D打印笔/打印机生成立体作品；

• 体验“设计—制作—呈现”完整创造过程；

• 结合艺术、数学、建构，发展空间感与审美。

教育重点：激发创新创造，提升动手能力与成就感。

（五）AI墙面科技体验区

定位：集体互动科普，多感官沉浸式体验

• 触控、体感、语音互动，支持自主游戏与合作游戏；

• 室内、走廊、大厅皆可安装，轻松实现全园普及式AI启蒙。

教育重点：营造科技氛围，促进同伴交往与集体探究。

三、课程实施策略

1. 分龄分层，循序渐进

• 小班：感知体验为主，重兴趣、重参与；

• 中班：简单操作与规则游戏，重观察与模仿；

• 大班：项目式探究与小组合作，重思考与表达。

2. 融入一日生活，也可单独开课

• 区域活动常态化开放；

• 主题活动嵌入：科技月、未来生活、发明创意等；

• 户外、过渡环节延伸体验，实现“低负担、高渗透”。

3. 幼小衔接友好

不教代码、不讲算法，只培养：

• 专注力与规则意识

• 逻辑顺序与问题解决

• 动手探究与创新表达

完全符合学前教育规范。

四、师资与管理保障

1. 教师培训

• 系统操作培训：设备使用+活动组织；

• 教研重点：观察幼儿、支持探究、安全规范；

• 丰富的课程资源包，教师直接可用。

2. 安全第一

• 幼教专用设备，无锐角、低辐射、环保材质；

• 控制体验时长，避免过度用眼；

• 分组轮流，专人看护，杜绝拥挤与误操作。

3. 家园共育

• 向家长宣传AI启蒙意义，消除“超前学”误解；

• 开展亲子科技活动，提升家园满意度与品牌口碑。

五、办园成果与亮点总结

1. 符合国家政策：落实教育数字化、科学强国要求，提升幼儿园办学高度；

2. 符合幼儿发展：严格对标《3—6岁儿童学习与发展指南》，游戏化、体验式、零小学化；

3. 形成特色课程：五大体验区构成完整AI启蒙体系，可展示、可观摩、可成果化；

4. 提升核心素养：培养幼儿探究欲、逻辑思维、创造力、合作能力，适应未来智能社会；

5. 可落地可运营：材料安全、操作简单、教师易上手、家长认可度高。